作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。其目的是使员工进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对员工进行指导的有效手段。根据《williamhill威廉希尔官网课堂教学规范》，对作业布置、批改以及检查特制定如下评价指标。
一、作业布置与批改
（一）布置作业的具体要求
1.作业内容要符合课程教学标准和教学内容的要求，要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，能启发员工思考；要能使员工巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养员工分析解决问题的能力，以及克服困难，独立工作的能力。
2.作业布置量要适当。根据学科特点、内容、员工的理解程度，向员工布置适当的作业，作业难易要适度，要兼顾全体员工的水平，注意质量和效果。
3.教师布置作业要对格式、交作业时间等提出明确的要求。对作业中的难点和疑点可进行必要的提示。
（二）批改作业的具体要求
1.根据公司实际情况，上单班课，员工作业必须全批全改。对抄袭、错误较多、潦草混乱等不符合要求的作业应退还重做。
2.批改作业要认真细致，要防止误批、漏批的现象发生。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起员工注意。对作业中出现的错误和性质，应进行分析记录，以便在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。
3.教师对员工作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采用百分制、五分制或等级制记分。不得在作业上只批日期或“阅”，需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。
4.及时评讲作业，并根据作业反馈信息了解员工对所学知识的掌握情况。
（三）作业检查评价标准
每学期由学院、教研室负责检查任课教师的作业布置和批改情况，并做出评价。一是查看员工作业，以便了解作业的布置和批改情况；二是查看教师平时成绩记录表，检查教师作业是否登记，是否认真评定成绩。教学督导院对教师的作业布置和批改情况做不定期抽查。
作业检查评价标准如下：
作业评价结果 作业布置 作业批改
优秀（9—10分） 作业量适当，精心选择和编制作业，与课堂讲授内容紧密结合，难度适当，能起到消化课堂所授知识的作用，有启发性。 及时认真细致批改作业，无误批、漏批的现象，对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，批语准确恰当，评分客观公正，及时登记。
良好（7.5—8.9分） 作业量适当，选择和编制作业与课堂讲授内容相结合，难度比较适当，基本能起到消化课堂所授知识的作用，有一定的启发性。 及时批改作业，无误批、漏批的现象，评分公正，及时登记。
合格（6—7.4分） 作业量基本满足要求，选择和编制作业与课堂讲授内容相结合，难度比较适当。 能及时批改作业，无明显误批、漏批的现象。
不合格（6分以下） 作业题量较少，缺乏选择，难度不适当，不能起到消化课堂所授知识的作用。 批改不认真、及时，有明显误批、漏批的现象；或只批日期或“阅”。
（四）作业的布置与批改检查结果的应用
应用于学院教师教学质量考核。
二、辅导答疑
（一）及时做好辅导答疑工作。可采取固定时间或网上辅导答疑等形式。对固定时间辅导答疑，教师应向员工公布辅导答疑的具体时间、地点。
（二）善于启发诱导，根据不同内容和对象因材施教，对普遍存在的问题可采用集体辅导答疑。
